Архив

Сегодня в школе стартовала неделя толерантности.

В рамках Дня Чувств в старшей группе детского сада прошло диагностическое занятие «Волшебная страна чувств».

Фотография зародилась в 1822 году и долгое время использовалась в различных областях человеческой деятельности — от архитектуры до криминалистики. Только сейчас она находит применение в лечебнокоррекционной сфере и психологии.

В 1975 году канадский психолог, арт-терапевт и фотограф Джуди Вайзер стала использовать фотографию как самостоятельный инструмент терапии. Его уникальные свойства вывели фото из поля арт-терапии и открыли новые возможности для лечебно-коррекционной деятельности. Данный подход получил название фототерапии. Фо
тотерапия использует внешние реальные символы, через которые человек интерпретирует свое состояние (это может быть проекция своих переживаний на живой объект съемки или предмет, рассказ от его лица; анализ старых семейных снимков; запечатление на фото субъективно важных для человека элементов окружающего пространства для понимания эмоциональных привязок, анализа воспоминаний, и т.д.)

Фототерапия — один из современных методов психотерапии. Этим термином обозначают набор ряда психотехник, связанных с лечебно-коррекционным применением фотографии, её использования для решения психологических проблем, а также развития и гармонизации личности.

В рамках Недели психологии в ЧОУ «Симферопольская международная школа» была поведена фотоакция «На кого я похож» с целью укрепления семейных связей и понимания родителями учащихся и воспитанников внешнего и внутреннего сходства родителей и детей, акция прошла под девизом: «Не воспитывайте детей, все равно они будут похожи на вас. Воспитывайте себя.»

Также прошла фотоакция «Счастливый день нашей семьи» с целью актуализации ресурсных воспоминаний. Акция «Изюминка моего ребенка » с фотографиями детей. С целью укрепления семейных отношений и повышению самооценки детей.

Также в День Дружбы прошла акция «Счастливы вместе», где нужно было найти общую черту, выразить ее в образе и сфотографироваться всем вместе. Благодарим наши замечательные семьи и чудесных воспитателей за активное участие!

Материалы из статьи Кевац М.А. Фототерапия как инструментарий психотерапии // Консультативная психология и психотерапия. 2015. Том 23. № 3. С. 117–126. doi:10.17759/cpp.2015230309

Как повысить мотивацию ребёнка?

Без преувеличения самый частый вопрос родителей при обращении к школьному психологу: «Как повысить мотивацию моего ребенка?».
Чаще всего ученик с низкой мотивацией к обучению не хочет учиться, без охоты идёт в школу, не имеет учебных интересов. Надо учитывать, что мотивация может быть внешней и внутренней. Внешнюю создают учащемуся окружающие. Самый яркий пример- это обещание родителей купить какой-то гаджет за отличное или хорошее окончание четверти. Этот вид мотивации очень ненадежный и действует не всегда. Внутренняя же мотивация – это тот стержень, который дает ученику стимул к учёбе. Когда сам ребёнок захочет учится, поймёт, зачем это ему надо, тогда у него всё получится. Но как же родители могут повлиять на своих детей?

Прежде всего важен пример родителей. Если хотите, чтобы Ваш ребёнок больше читал, читайте сами интересные книги, показывайте ребёнку, что Вам это нравится. Обсуждайте книги вместе с семьей, смотрите экранизации и сравнивайте, что было интереснее: читать или смотреть, запишитесь в библиотеку, храните книги на видном месте. Если хотите заинтересовать ребёнка в учёбе, сами будьте открыты к новым знаниям: смотрите образовательные каналы, с радостью узнавайте что-то новое. Мы являемся примером нашим детям. И именно наше поведение влияет на них больше всего.

Не наседайте из-за оценок. Ребёнок должен понимать, что важнее знания, а не пятерка. Этот факт родителям надо напоминать и себе. Оценка служит лишь сигналом, что следует повторить, а что ученик уже знает хорошо или даже отлично.

Оптимизируйте режим школьника. Часто мотивация к учёбе в целом может пропасть из-за усталости или перегруженности ребёнка. Вместо огромного количества кружков запишите на один или два, но те, что ребёнок выберет сам. Обязательно следите, чтобы у ребёнка было свободное время и достаточно времени на сон. Это очень важно.
Говорите о школьных предметах и учителях в положительном ключе. Не допускайте негативных высказываний о школе, так как родительские слова имеют влияние на детей, которое трудно переоценить. Если школьные предметы обесценивает родитель, то и мотивация детей будет очень низкой.

Связывайте школьную теорию с жизненной практикой. Выучил таблицу умножения- помоги посчитать, сколько надо заплатить продавцу. Научился находить площадь- подскажи, сколько плитки надо купить в ванную комнату. Хорошо знаешь английский- переведи инструкцию к новому телевизору.

И самое главное, что можно посоветовать: верьте в ребёнка! Это то, что даст ему уверенность в своих силах и будет опорой во взрослой жизни.