19 января, накануне Дня Республики Крым, в ЧОУ «Симферопольская международная школа» прошла торжественная линейка по случаю данного события и в классах прошел единый урок на тему «Крым».

Справка: 20 января 1991 года состоялся всекрымский референдум, на котором большинство крымчан высказались за восстановление Крымской автономии, и эту свою волю жители Крыма подтвердили на всесоюзном референдуме 17 марта 1991 года. Сама дата была учреждена как «День Республики Крым», который в настоящее время является в Республике праздничным днем.

В истории человечества не мало трагических, кровавых и ужасных страниц. Среди них красной линией проходит холокост — преследование и массовое уничтожение евреев, живших в Германии, на территории её союзников и на оккупированных ими территориях во время Второй мировой войны; систематичное преследование и уничтожение европейских евреев нацистской Германией и коллаборационистами на протяжении 1933—1945 годов.

27 января Международный день памяти жертв холокоста. Именно в этот день в 1945 году были освобождены заключенные крупнейшего нацистского лагеря смерти Аушвиц-Биркенау в Освенциме.

В нашей школе мы воспитываем детей в духе толерантного отношения к разным национальностям, учитывая специфику географического положения и полиэтнических мультикультурных особенностей крымского полуострова. Среди наших соседей и еврейский народ, мы отдаем дань памяти и в связи с этим трагическим событием в 8 классе был проведен классный час на тему «Холокост».

Фотоотчет

С 22 по 26 января в ЧОУ «Симферопольская международная школа» прошла тематическая неделя открытых классных часов. Тематика уроков была разнообразной, ученики узнали о здоровом образе жизни, о здоровом питании, о вредных для организма продуктах; о милосердии и в чем заключается понятие «творить добро»; о самых престижных профессиях в мире и как правильно выбрать свою профессиональную дорогу; о топ-10 поэтах Крыма и молодом поэте полуострова Александре Кротко. Уроки были подготовлены классными руководителями совместно с учениками 5-6-х, 8-11-х классов. Фотоотчет с уроков смотрите по ссылке.

Вниманию наших выпускников!

2 февраля в 17.00 ждём с нетерпением вас на традиционную ежегодную встречу выпускников Симферопольской международной школы.

Мы постоянно повышаем профессиональный уровень наших педагогов и стараемся быть в курсе всех последних тенденций в сфере образования. Одним из методов, влияющих на наше эмоциональное состояние, является цветотерапия.

В начале 30-х гг. ХХ в. терапевтический эффект, который оказывают на организм различные цвета, был описан индийским ученым Д.Р. Гхадиали. По его мнению, органы и системы тела чувствительны к определенным цветам, которые стимулируют или замедляют их действие.

На тренинге, проведенном для учителей было рассказано об особенностях воздействия цвета на человека, использование цвета в работе.

Предлагаем вам получить заряд хорошего настроения, посмотрев фотоотчет с конкурса бантиков и бабочек, проводимого в рамках недели Психологии.

Фотоотчет

В рамках недели Психологии среди младших классов был организован Флешмоб «Веселое караоке», где дети пели песни про улыбку.

Фотоотчет

В заключение недели Психологии в нашей школе прошел «Круглый стол по профориентации» с ведущими специалистами различных сфер деятельности. Цель мероприятия, проводимого в рамках школьного плана работы по профориентации на 2017-2018 учебный год, познакомить учащихся старших классов с особенностями профессии. Приглашались специалисты с учетом интересов учеников. Гости поделились своим личным опытом в приобретении специальности, с какими трудностями может столкнуться соискатель, в чем особенность работы и даже в каком ВУЗе есть специальные программы для дальнейшего трудоустройства. На круглом столе своими историями поделились:

• Екатерина Шапрунова — ресторатор, совладелец сети кафе «ЧАО», рассказав о том как ее мечта воплотилась в жизнь и о буднях рестораного бизнеса;
• Владимир Карпенко — программист, владелец собственного бизнеса, рассказав о том, как детское увлечение может в дальнейшем стать делом всей жизни;
• Юрий Ивненко — эксперт в нефтегазовой отрасли, рассказав о том как упорство может привести к хорошей должности в ведущей компании;
• Мурад Абляметов — экономист, специалист в области нефтепродуктов, рассказав о том, насколько важен индивидуальный подход к каждому клиенту;
• Селим Асанов — врач-стоматолог, рассказав о том насколько важно постоянное совершенствование и как быть конкурентно-способным на рынке труда;
• Гулливер Аджисалиев — завуч кафедры топографической анатомии и оперативной хирургии, рассказав о специфике получения медицинского образования и работы в медицинской отрасли,
• Зарина Абдуллаева — переводчик, преподаватель китайского и турецкого языков,  рассказав об особенностях устного и письменного переводов, а также забавных случаях из профессиональной жизни переводчика.

Опыт интерактивного общения на тему профориентации дает возможность ближе познакомиться с будущей профессией и окончательно утвердиться в выборе.

Фотоотчет

Ежегодно в ЧОУ «Симферопольская международная школа» проводится конкурс «Золотой ученик». Конкурс проводится администрацией школы, совместно с классными руководителями и заинтересованными  учителями для обеспечения прав детей на  образование и получение качественных услуг в сфере образования.

Участвовать в конкурсе могут ученики с 1 по 11 класс, которые оцениваются по различным критериям, например, такими как высокие достижения в учебной и внеучебной деятельности, умение проявить личностные качества, широту интересов, эрудированность, творчество,  участвовать в школьных мероприятиях: конкурсах, соревнованиях, акциях, иметь высокий уровень учебных достижений, стремиться участвовать в предметных олимпиадах (по интересам), конкурсах, секциях МАН и многие другие. 

Победителями конкурса в номинациях «Золотой ученик» признаются обучающиеся, за которых проголосовали большинство членов административного совета школы. Победителю присваивается звание «Золотой ученик», вручается Диплом победителя и ценный подарок. Фотография и имя учащегося печатается на стенде «Золотой ученик». Награждение проводится на общешкольном празднике «Фестиваль учебного года» 2 раза в год:

• по итогам I-го полугодия — при гостевом посещении победителя;
• по итогам II-го полугодия — на общешкольной линейке «Праздник последнего звонка».

Детальнее о всех призерах мы расскажем в следующих постах.

Рубрика «Клуб родителей».
В рамках недели Психологии предлагаем вашему вниманию статью от нашего школьного психолога Анастасии Мыскиной:

Как развивать интеллект ребёнка

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок развивался и физически, и умственно. Как же сделать так, чтобы ребенок гармонично развивался интеллектуально?

Младшие школьники будут развиваться, играя в настольные. Игра — великолепный способ для организации обучения чему угодно. Согласитесь, гораздо лучше, когда развитие интеллектуальных способностей проходит в ненавязчивой обстановке.

Ещё более интересно, как интеллектуально развивать подростков. Школьная программа усложняется год за годом, и поэтому первые экзамены могут стать настоящим испытанием для школьников, имеющих интеллектуальные сложности. Юношеский возраст характеризуется изменениями в физической и психической сферах, а также некоторым снижением познавательного интереса. Вот тут родителям надо хорошенько подумать, как простимулировать интеллектуальное развитие подростков, не только заставляя их побольше читать.

Младшие школьники будут интеллектуально развиваться, играя в настольные либо компьютерные логические игры. Игра — великолепный способ для организации обучения чему угодно. Согласитесь, гораздо лучше, когда развитие интеллектуальных способностей проходит в ненавязчивой обстановке.

Ещё более интересно, как интеллектуально развивать подростков. Школьная программа усложняется год за годом, и поэтому первые экзамены могут стать настоящим испытанием для школьников, имеющих интеллектуальные сложности. Юношеский возраст характеризуется изменениями в физической и психической сферах, а также некоторым снижением познавательного интереса. Вот тут родителям надо хорошенько подумать, как простимулировать интеллектуальное развитие подростков, не только заставляя их побольше читать.

Интересно, что у детей школьного возраста формируется склад ума. У одних склад ума аналитический, у других учеников — наглядно-образный, а у третьи характеризуются наличием как образных, так и абстрактных элементов. Чтобы гармонично развивать умы школьников, учителю необходимо воздействовать как на логическую, так и на образную составляющую ума, преподнося учебный материал объёмно.

Успешной учёбе способствует наличие таких составляющих мышления школьников:

• уметь мыслить: анализировать, синтезировать, обобщать, классифицировать информацию, формулировать суждения и умозаключения;
• уметь критически мыслить, имея несколько вариантов решения проблемы;
• уметь выделять главное, видеть цель.

Чтобы успешно развивать мышление в школьном возрасте, лучше всего использовать идеи развивающего обучения. Эта педагогическая технология предполагает, что задания имеют проблемный характер, что и стимулирует активное развитие интеллекта ученика.

Что может улучшить умственные качества ребёнка?

1. Игры, развивающие мозг. Это могут быть шахматы или шашки, головоломки, логические, психологические и настольные игры.
2. Математика и точные науки. Математика учит структурировать понятия, относиться ко всему с порядком.
3. Чтение. Хорошая художественная книга всегда даст почву для размышления. Читайте ребёнку, учите читать самостоятельно, обсуждайте прочитанное.
4. Обучение. Процесс обучения ценен сам по себе, так как он активизирует развитие всех способностей человека.
5. Изучение иностранного языка.
6. Познание нового. Читайте с ребёнком энциклопедии и справочники, смотрите образовательные фильмы и передачи, заходите на познавательные сайты. Создайте условия, в которых ребёнку будет интересно каждый день открывать для себя нечто новое. Так будет расширяться кругозор и эрудиция. Пусть ребёнок будет любознательным.

Как стимулировать интеллект?

• постоянно задавайте ребёнку вопросы
• употребляйте слова «Думай», «Будь внимательнее», «Вспоминай»
• гуляя, отдыхая, давайте ребёнку задания (понаблюдать, посчитать, разгадать загадку)
• учите ребёнка доводить начатое дело до конца
• обсуждайте вместе с ребёнком результаты его деятельности, выявляйте недостатки, размышляйте, как сделать лучше.

Что же нужно делать? Развивайте ребёнка гармонично. Одних книг недостаточно, чтобы сделать ребёнка умным. Создайте дома целую систему интеллектуального развития малыша. Занимайтесь вместе, уделяя внимание всестороннему развитию умственных способностей. Пусть занятия будут нескучными и приносят пользу.